Experimentelles Theater mit Kindern in Bodhgaya (Indien) seit 2009

Jetzt ist aus dem"Indienprojekt" eine eigene NGO, Creacting India gewachsen. Und wir haben dort in Bodhgaya mit unseren indischen Freunden ein eigenes Theater und Kulturzentrum aufgebaut.

Unsere indischen Theatertrainer und -trainerinnen sind mit großem Engagement dabei, den Kindern dort Räume zum Träumen zu schaffen. Und sprudeln vor Ideen...

“Hathi! Hathi?” rufen die Mahuts (Elefantenführer) verzweifelt. Doch alle Elefanten sind verschwunden, da die Menschen den Regenwald abgeholzt haben. Ganesha, der Gott mit Elefantenkopf, erklärt ihnen, dass jedes Lebewesen seinen Lebensraum braucht: Der Fisch das Wasser, der Vogel die Luft, und der Elfefant den Dschungel. Nach langen Diskussionen, was nun am besten wie zu tun sei, rufen die Mahuts “Stop talking, start planting*!”, und alle helfen mit, den Regenwald wieder wachsen zu lassen.

Das Jahr 2013 steht ganz im Zeichen Sarasvatis. Sarasvati, die Göttin der Kunst und der Bildung, wird in ganz Indien in einem dreitägigen Festival geehrt - und diesmal sind wir mittendrin. Überall erscheinen plötzlich Skulpturen aus Lehm, eigens hergestellt für diese Tage. Auch für „unsere“ Kids, die Schüler der AO Zora Welfare School, ist Sarasvati und ihr Ehrenfest von großer Bedeutung. So kommt es, dass wir ihr in dem neuen Schulgebäude einen ganzen Raum widmen. Die längst überfällige neue Schule ist gerade im Februar soweit fertig, dass der Einzug kurz bevorsteht. „Fertig“ heißt in dem Fall, das erste Stockwerk ist fertig gemauert. Auf dem Dach und an der Treppe fehlt noch ein Geländer, so dass niemand hinunterfällt. Alles ist staubig. Die Wände sind nicht verputzt, und werden es vielleicht auch nie werden. Einen Raum verputzen wir gemeinsam mit Einheimischen mit Lehm, den die Kinder anschließend mit Naturfarben bemalen. Wir wissen um die großen Vorteile von Lehm für Raumklima, Gesundheit und Umwelt, derentwegen man in Deutschland immer mehr auf diesen ursprünglichen Baustoff zurückkommt. Im ländlichen Indien dagegen ist der Baustoff Lehm ein Zeichen von Armut, und alle streben nach „modernen“, industriellen Baustoffen. Wir hoffen, durch das Aufzeigen besonderer Gestaltungsmöglichkeiten mit Lehm diesen Baustoff unter den Einheimischen wieder interessanter zu machen und sein Image aufzuwerten. So hat die Schule nun einen selbst gestalteten, sauberen Raum (Lehm reduziert Feinstaub in der Luft, also auch den ansonsten allgegenwärtig wahrnehmbaren Staub). Der neue Sarasvati-Raum soll besonders für Theater- und Kunstprojekte  zur Verfügung stehen – Projekte, die an der AO Zora Schule, wie an vielen anderen indischen Schulen, immernoch unterrepräsentiert sind. Möge der neue Raum einen weiteren Impuls in diese Richtung setzen!

Das zweite „Sarasvati-Projekt“ ist ein Impro-Film, den wir als diesjähriges Projekt umsetzen. Schon im letzten Jahr hatten wir immer wieder tolle Plätze in der Natur entdeckt, die sich als Bühne für eine Aufführung anbieten - vor allem um den etwas außerhalb gelegenen Sarasvati-Tempel herum. All diese Kulissen verwenden wir nun für einen Impro-Film: „Die Monddiebe“. Statt eines Drehbuchs nehmen wir verschiede Szenen, die in den Workshops entstanden sind, als Grundlage. An den Drehtagen improvisieren wir vor Ort, und weitere Szenen kommen hinzu. Stück für Stück fügt sich die Geschichte zusammen.

Von den sichtbaren Erfolgen unserer Arbeit überzeugt, fangen auch die Lehrer immer mehr Feuer für das Theater. Ihrem Wunsch nach einem Workshop für sie selbst kommen wir gerne nach. So erleben wir an einem langen Abend im Zelt den großen Durchbruch für unser Projekt, welches sich das Motto „Kulturverbindung“ auf die Fahnen geschrieben hat: Auf der Bühne vermischen sich die Kulturen und Sprachen zu einer Szene, die verständlich und in sich stimmig ist – weil Ausdruck durch Körper, Gefühl und Energie Teil einer universellen Sprache sind. Unser Experiment ist geglückt – man kann auch gemeinsam improvisieren, ohne dieselbe Sprache zu sprechen.
In der Abschlussrunde sagt einer der Lehrer: „Heute habe ich viel über mich selbst gelernt“. Damit hat er den Kern unserer Arbeit auf den Punkt gebracht. Wir freuen uns auf das nächste Mal, wenn wir wieder ausgiebig Gelegenheit haben, über uns selbst zu lernen.  

Auch bei unserem dritten Besuch in Bodhgaya werden Träume wahr. Wir nehmen Künstler aus aller Welt mit an Board, um den Kindern verschiedene kreative Ausdruckformen zu ermöglichen. Julia aus Russland gibt den Kindern eine Reihe von Workshops in Modernem Tanz. Eine Yogalehrerin aus Kanada bringt neue Yoga-Impulse, und ein Student aus Bodhgaya komplettiert das Ganze mit einer Prise echtem indischen Bollywood Dance. So bietet CreActing e.V. immer mehr eine kreative Plattform für kulturellen Austausch, die von Menschen verschiedener Kulturen genutzt werden kann. Die Impulse wirken  in das Spiel der Kinder hinein.

Diesmal gibt es drei ganz besondere Aufführungen: Am 24. Dezember begeistert “Dreamtime” im Hari-Om Zeltrestaurant eine Schar von Pilgern aus Ost und West: Europa, Amerika, Asien und Australien. Über die kulturverbin-dende Darbietung der Kinder können die Barrieren des Kastensystems spielerisch mit Leichtigkeit durchbrochen werden. Echte Begegnung wird möglich. Am nächsten Tag spielen “unsere” Waisenkinder für Waisenkinder im Orphan Ashram in Bodhgaya - ein ganz besonderes Weihnachtsgeschenk!

Am 5. Januar dürfen wir vor der 24 m hohen Buddhastatue spielen, mit der wir im letzten Jahr schon geliebäugelt hatten. Der verantwortliche Lama, der selbst gern Theater machen würde, ist von der Aufführung begeistert. Er lädt uns ein, im nächsten Jahr diese außergewöhnliche Bühne wieder zu bespielen. Ein weiterer Input für unsere Arbeit kommt von einer Entwicklungshelferin aus England, die im Umweltschutz aktiv ist. Sie möchte gern mit uns zusammenarbeiten, um das Bewusstsein der Einheimischen und Besucher für das Müllproblem zu schärfen. Nach einer gemeinsamen Müllwanderung entsteht der Ansatz für das nächste Stück, mit dem wir 2012 weiterarbeiten werden.

Babi und Rajni hatten vor einem Jahr einen schweren Unfall. Eine Hochspannungsleitung war auf sie gefallen und sie waren regungslos liegen geblieben.  Sie mussten Monate im Krankenhaus verbringen. Chanda begegnet uns die ersten Tage stets unglücklich und ist häufig krank. Beim Theaterspielen blühen die drei auf. Babi hält mit ihren beiden übrig gebliebenen Finger die Holzstangen des Schmetterlingskostüms fest und tanzt ihren anmutigen Tanz. Rajni beschenkt das Publikum mit einem reichen Blumenregen. Und Chanda zeigt sich als starke Powerfrau, die die Kerle beim Gewichtheben in die Tasche steckt.

Wir führen eine kurze Version des Stücks bei einer Hochzeit auf, und die 45-minütige Gesamtfassung fünf mal vor Publikum an besonderen Orten. Die Kinder organisieren sich völlig selbstständig. Beim ersten Auftritt schleppen sie kurzerhand mit vereinten Kräften ihre Schulbänke auf die 300m weit entfernte Wiese, um sich dort eine Bühne zu bauen. Im Back-stage helfen sie sich gegenseitig beim Schminken und Umziehen. Und auch den Ablauf meistern sie ohne Hilfe von Erwachsenen. Wir staunen über die enorme Veränderungen in der Persönlichkeit und im Umgang miteinander, die wachsende Selbstständigkeit des Einzelnen sowie der Gruppe als Ganzes. Gerade für die Mädchen eröffnen sich dadurch komplett neue Perspektiven: Die Frauen sind in der Öffentlickeit kaum zu sehen, stehen komplett in der Abhängikeit der Männer. Greifen die zum Alkohol, so dass sie ihre Familien nicht mehr ernähren können, müssen die Frauen sich selbst helfen. Die Stärkung der Persönlichkeit und der Imagination bilden dafür eine wichtige Grundlage. “Ich habe hier schon viele Westler kommen und gehen sehen, die irgendetwas tun wollten. Aber das was ihr macht, das ist wirklich effektiv!” - so wird unsere Arbeit von internationalen Entwicklungshelfern mit langjähriger Indienerfahrung eingeschätzt.

Bodhgaya. Der Erleuchtungsort Buddhas. Massen von buddhistischen Pilgern aus aller Welt sind hier anzutreffen. Meditation liegt in der Luft. Überall Tempel und Statuen. Bodhgaya liegt in Bihar, der ärmsten Region Indiens. Im nächsten Dorf finden wir eine kleine Schule für 100 Kinder, die zugleich das Zuhause von 10 Waisenkindern ist.

Wir landen in der Ao Zora Welfare School, als uns zwei junge Studenten, die an der Schule mithelfen, auf der Straße treffen. Sie packen uns nach indischer Art auf ihr Motorrad und zeigen uns die Schule. Nach einer kurzen Erläuterung unserer Arbeit mit der Theatermethode ACT sind Kinder und Betreuer dort begeistert, und wir vereinbaren, am nächsten Tag anzufangen.  
Das Schulgebäude ist klein, mit einem großen Raum wo die Kinder schlafen, leben und Unterricht haben.  Die Schule wurde gegründet, als Nikesh, der einige der Kinder auf eigene Faust unterrichtet hatte, Geld geschenkt bekam. Das wollte er nicht für sich behalten, sondern direkt den Kindern zugute kommen lassen. Seitdem überlebt die ausschließlich spendenfinanzierte Schule von Monat zu Monat. Lehrer und freiwillige Helfer kommen vorbei, um die Kinder zu unterrichten, so gut sie können.
Der Stundenplan ist voll mit Englisch, Mathematik und Wissenschaften. Für Sport oder Kunst ist kaum Platz, oder es gibt niemanden, der sich dafür einsetzt.

Mit Yoga zum Aufwärmen schlagen wir eine Brücke zwischen den Kulturen. Es mag auf den ersten Blick paradox erscheinen, als deutscher Yogalehrer den Kindern in Indien Yoga beizubringen. Aber es gab bisher tatsächlich noch keinen Yogaunterricht an dieser Schule, und Kinder und Lehrer sind begeistert bei der Sache. Einer der Jungs ist so begeistert, dass er den Entschluss fasst, selbst Yogalehrer zu werden - eine realistische Perspektive für ihn.
Nach dem Aufwärmen mit Yoga und Bewegung zur Musik kommen die ersten Improvisationsaufgaben. Zunächst noch schüchtern und unsicher, gewöhnen sich die Kinder bald an die neue Erfahrung. Am letzten Workshoptag sind wir beeindruckt von den Veränderungen, die wir an den Kindern bereits feststellen können. Wieder einmal wird deutlich, wie sehr die Theaterarbeit das Selbstvertrauen stärkt.

Echte Begegnung

Im Theater verschwimmen sprachliche und kulturelle Barrieren. Wir sprechen eine universelle Sprache -  die Sprache der Gefühle. Auf der Improvisationsbühne begegnen wir uns von Mensch zu Mensch, jenseits von Kulturen und sozialen Schichten. Eine große Chance, Vorurteile abzubauen und voneinander zu lernen!

Kulturaustausch

"Wir Westler" bringen so vieles in "den Osten": Den sogenannten Fortschritt, den Konsumzwang, der Bedürfnisse erschafft die vorher nicht da waren, giftige Umweltgifte und viel Plastikmüll. Mit dem Theater möchten wir uns von einer anderen Seite zeigen. Wir machen Kultur, anstatt sie zu konsumieren! Und dabei exportieren wir nicht "unsere Kultur" und "unsere Methode", sondern erschaffen gemeinsam etwas Neues!